School Support Services

Our centre works closely with teachers and parents through school visits. We provide on-site services for school children who study in kindergarten/nursery school and primary school. Services include:

Enhancing Children's Writing Ability

Target Group:  Children attended K3/ N4 or primary school; parents or teachers of children ages 5 or above

Objectives:  Help parents and teachers identify children with writing difficulties and provide services needed

 

 

PART I: Parents and Teachers Education

Training Mode:

Seminars for parents and teachers (about 2 hours). Occupational therapists will introduce the characteristics, underlying causes and diagnostic assessments of various writing difficulties of children. A variety of training activities will also be introduced.

 

PART II: Assessment and Enquiry

Mode: Through various diagnostic assessments, such as measuring writing speed, grip strength and eye-hand coordination, occupational therapists will identify children with writing difficulties and explain to parents the assessment results.

Follow-up suggestions will be given.

 (In-depth assessment and paediatric referral for further diagnosis is possible upon individual needs)

 

PART III: Writing Ability Training Course

Course Mode: 8 sessions (1 hour / session )

Capacity: 10 (parents are welcome)

 

Course Content:

1.     Through multi-sensory activities to train children grasping and holding pen correctly to increase writing speed.

2.     Develop hand muscle strength to enhance children's visual perception ability in order to improve their handwriting's legibility.
3.     Through eye-hand coordination, visual tracking and attention activities to help improve children's writing speed.

4.     Provide parents with simple and practical home-based training to achieve good progress.

1. 幼稚園/幼兒中心到校服務

(一) 學前兒童發展綜合評估計劃

目標﹕

本計劃由兒科專科醫生,職業治療師及言語治療師,為學前兒童作發展綜合評估監察,讓各位家長及老師了解及明白

兒童在各方面發展的能力,有助兒童得到適合的教導,為他們日後的成長建立良好的基礎。

內容﹕

評估兒童各方面發展,包括身體認知,常識,語言,大肌肉,小肌肉,手眼協調,專注力,情緒及行為等方面。

對象﹕

N1,K1,K2, K3學童(2歲半至5歲)

評估人員﹕

兒科專科醫生 / 職業治療師 / 言語治療師

形式﹕

兒童需參與個別及集體項目,毎位需時約三十分鐘

費用﹕

每位兒童$350 (最少三十人)

以上計劃資料乃初步建議,如校方有任何意見,歡迎提出商討,務使計劃內容及形式更能符合各機構之要求,以達致應有的成效。

 

(二) 幼兒語言能力訓練

目標﹕

提升學前兒童的語言理解、口語表達及社交溝通技巧,幫助兒童建立良好的語言基礎,以應付日常溝通及學習的需要。

個別輔導及小組訓練針對兒童的語言發展里程碑設計活動,包括提升兒童的:

  • 指令及問題的理解能力

  • 運用詞彙及語法的能力

  • 社交溝通技巧

  • 咬字發音
     

評估﹕

  • 訓練前、訓練後評估面談

  • 家長,教師填寫有關學童能力的問卷


形式﹕

  • 個別或小組形式皆可

  • 如以小組形式進行,四至六人一組,八至十節,每節一小時。每節內容包括家居訓練項目

  • 家長,教師講座

  • 講解兒童常見的溝通問題及訓練方法,提供家長及教師錦囊講座:每節九十分鐘

2. 小學到校服務

(一) 提升兒童書寫能力服務

對象:升讀K 3/N4、就讀小學之學童;五歲或以上之兒童的家長及老師
 
目標:讓家長及老師能鑑別有書寫能力問題之兒童,從而及早對他們提供援助

 

家長及老師教育形式:

家長及老師講座(約二小時),職業治療師講解兒童各種書寫困難之特徵、成因、其評估方法,並介紹各種訓練活動

評估及諮詢形式:

職業治療師會透過各種評估方法,如量度寫字速度、手心握力、手眼協調等,以識別兒童是否有書寫困難,並向
家長講解評估結果,作出跟進建議的方法(如有個別需要,可作更深入評估及轉介兒科醫生作進一步診斷)

書寫能力訓練班形式:

共八節,每節一小時


人數:

十個學生(歡迎家長參與)


內容:

  1. 透過多元感官活動,訓練兒童的執筆及控筆方法,提高書寫的速度

  2. 訓練手部肌肉,增強視覺感知能力,改善兒童字體的整齊度及美觀性

  3. 配合手眼協調,視覺追蹤及專注力活動以增加抄寫的效率

  4. 為家長提供簡易及實際的家居訓練,以加速兒童之進步

(二) 專注力失調及過度活躍學童衝動及情緒訓練管理訓練

目標

提昇學生專注能力,衝動及情緒自我管理能力

促進家校合作,支援備有此問題的學童
 

情緒控制獎門人

個別輔導及小組訓練

職業治療師透過運用行為矯正,解難技巧及社交訓練等方法,改善學童之情緒及衝動控制,專注能力,遵守常規及自我控制之能力

運用角色扮演,小組討論,合作性及競技性遊戲,加強學童之興趣及主動性,積極投入活動


評估

訓練前、訓練後評估面談及家長,教師需填寫學童問卷


形式

以小組形式進行,六人一組,八至十節,每節一小時,每節內容包括家居訓練項目

 

家長,教師講座

講解專注力失調及過度活躍症之特徵及訓練方法,提供家長及教師錦囊講座:每節九十分鐘

(三) 自閉症或有自閉傾向學童社交及行為訓練

目標

提昇學童之社交能力,改善其情緒表達的技巧以及減少固執性及以自我為中心之行為

與老師及家長合作,共同協助此類學童面對日常生活及在學校所面對的困難
 

齊來學社交

個別輔導及小組訓練
 

職業治療師運用視覺策略、社交故事、心智解讀、行為矯正等方法,改善學童的固執、自我中心的行為,增強其與師長及朋輩溝通的主動性及改善社交技巧

運用不同的活動、遊戲,透過重覆的提示、練習,讓學童明白及體會融入社群的重要性,積極改善自己的行為及與人相處的技巧

 

評估

訓練前、訓練後評估面談及家長,教師需填寫學童問卷


形式:

個別或小組形式皆可

如以小組形式進行,六人一組,八至十節,每節一小時。每節內容包括家長訓練項目
 

家長,教師講座

講解自閉症或自閉傾向之特徵及訓練、處理行為之方法,提供家長及教師錦囊講座:每節九十分鐘

(四) 學童語言能力訓練

目標

提昇學童的語言理解及說話組織能力,應付日常溝通及課堂的需要

促進家校合作,支援備有語言問題的學童
 

說話樂無窮

  1. 小組訓練言語治療師透過不同的提示方法、練習及遊戲,加強學童在以下各方面的能力:

  2. 詞彙

  3. 語法

  4. 篇章理解

  5. 敍事

  6. 社交溝通

  7. 評估
     

訓練前、訓練後評估面談

家長,教師填寫有關學童能力的問卷


形式:

以小組形式進行,六人一組,八至十節,每節一小時,每節內容包括家居訓練項目


​家長,教師講座:

講解學童常見的溝通問題及訓練方法,提供家長及教師錦囊講座:每節九十分鐘

(五) 感知失調學童之感覺統合訓練

目標:

提昇學童處理各種感覺訊息之能力,從而改善其大小肌肉之控制、動作及身體協調、安定專注之學習能力,控制情緒及社交技巧

與老師及家長,共同訂定學童之感覺餐單,務使學童能得到最大的進步
 

感覺統合評估職業治療師透過各項評估及家長問卷填寫,識別學童是否有感知失調之問題。
並向家長講解評估結果,作出跟進建議的方法

​形式及時間:​

以個別形式進行,每人需時三十分鐘

感覺統合訓練:

個別及小組訓練

透過各種搖擺、攀爬、重力之推拉活動,以及需要運用口肌之吸啜、咬、舔等活動,訓練學童各種處理感覺訊息之能力

 

形式及時間:

個別及小組訓練皆可

如以小組形式進行,十人一組,八至十節,每節一小時,每節內容包括家居訓練項目
 

家長、教師講座或工作坊

講解感覺失調之特徵,影響及其訓練方法,提供家長及教師錦囊講座:每節九十分鐘工作坊:每節二小時 (人數:20至30人)

If you are interested in the above services,

please call our staff at 3111 1855 .

3111 1855

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